你就是太陽，無需憑借誰的光胡金金

每個孩子都是來到人間的天使，他們的身上散發(fā)著光芒。不論是溫順還是調(diào)皮，可愛的他們總會有觸動你內(nèi)心的柔軟。

記得第一次走上講臺，看著底下純真懵懂的面龐，那是我的第一班學生。一年級的他們對待周遭一切都是好奇的，就像是剛出生的小獸一樣，可愛但又不懂規(guī)則。初入職場的我經(jīng)常本著嚴師出高徒的原則，處理一切工作問題。因身型嬌小，經(jīng)常被家長認為是沒畢業(yè)的孩子，他們往往去俯視你，有時溝通起來，難免會吃嘴上虧。所以，盡可能的把自己偽裝成一個嚴厲的老師。

有一天，我給班上一個“學困”小孩明明補課，這個小男孩長得文質(zhì)彬彬，大大的眼睛上托著一副學者一般的眼鏡，整潔的白襯衫還細致的打著領結……總之，他的形象與他學困生的特質(zhì)截然不同。一節(jié)課過去，明明還是沒有認會那些易混淆的拼音字母，他沒有著急，我的情緒卻崩潰了，沖他劈頭蓋臉一頓數(shù)落，孩子直抹眼淚。這突如其來的情緒因為什么？因為他的愚笨，因為我一節(jié)課的辛苦沒有得到回報。

后來，通過一次次的學習聽課，我明白了我的方法其實存在著很多問題，怎樣讓枯燥的漢語拼音變得生動起來？如何讓孩子區(qū)分容易混淆的拼音？怎樣的學習才是最有效的？有沒有選擇最能讓孩子容易接受的學習方式？………我沉思了許久，覺得自己應該作出改變。

直到有一天，下課鈴聲響起，明明飛快的沖出來，示意有東西要給我。他說：“老師！我在家努力學習了！我回了好多字，你看！”只見紙上歪歪扭扭的用彩筆寫著：“金金老師，你是大地上最好的老師。”當時我的心都融化了，剛剛入職的我，慢熱的我，對于職業(yè)的疏離頃刻間土崩瓦解，那一刻我決定摒棄諸多顧慮，用最簡單和舒適的方式表達我對學生的愛意。每次課后班上總會有孩子抱我一下，不知從哪一天起，從未間斷。過周末的時候他們回來會說：“老師我在家這兩天都有想你呀！”掛黑板掛圖時不小心掉了下來，底下的小朋友幾乎全都沖上講臺。想起這些當，竟激動的無法言表。二十多歲的我竟一直被一群小朋友關懷著，我還沒能長成為一棵大樹時，他們早已成為了我的森林。

其實，能夠獲得感動也是一種能力。所謂感動，在字典上的意思就是：思想感情受外界事物的影響而激動，引起同情或向慕。但是，僅僅如此嗎？在畢淑敏的書中，最望文生義最直接的解釋就是——感情動起來了，多么純粹直白的解釋！你的眼睛會閃爍微光，你的內(nèi)心像是有一只毛茸茸的小鹿經(jīng)過，你能察覺到細小的聲響……多么溫柔美好的體驗??！
希望未來的我們都可以在愛中，和學生一同成長，彼此成全，成就最好的自己！