網(wǎng)絡課堂的趣味從何而來（一）

——導學的藝術(shù)發(fā)布日期：2020-10-20

2020 年是特殊的一個教學年，肺炎疫情的蔓延，傳統(tǒng)的學校教學變?yōu)榫W(wǎng)絡教學。網(wǎng)絡教學的開展，給學生和老師不小的挑戰(zhàn)。隨著網(wǎng)課時間的推移，如何抓住學生？如何保證授課的實效性？引發(fā)了教師的思考。這段時間，我結(jié)合實際教學中出現(xiàn)的問題和解決措施，越來越發(fā)覺，網(wǎng)絡課堂中，吸引學生的注意力十分關鍵，我們經(jīng)常說“興趣是最好的老師”，學生感興趣，愿意學，是保證課堂效果的關鍵。

今天我從導學的設計入手，說說我對網(wǎng)絡課堂教學興趣的探索。

導學是課堂的伊始，好的開始是成功的一半，從一開始的課堂啟動，就能抓住學生，吸引住學生，是一堂有效課堂的重要組成。注意，是導學，不僅僅是導入，既有對于課堂教學的切入，又能帶入學生學習。

網(wǎng)絡熱門方式導學。這種方式我用在網(wǎng)絡授課的伊始階段，目的是讓學生覺得語文課堂有趣，語文老師有趣。
在剛剛開始網(wǎng)絡授課時，因為我是接手的新班級，所以為了快速拉近我與學生的距離，我找到“小岳岳”等搞笑的表情包，做成連續(xù)播放PPT，反映教師和學生剛剛得知網(wǎng)絡上課消息的“崩潰”狀態(tài)，并將老師備課的過程——設備的準備，教材的準備，教案課件的準備等，呈現(xiàn)給學生。用這種導學方式，讓學生能體會到老師和他們的感受是同步的，并且為了上好每一節(jié)課，老師做了大量的準備工作，希望學生能像老師一樣認真對待，慢慢適應網(wǎng)絡授課。

緊接著幾周，我還運用了李佳琪式的帶貨直播方式，導學“最苦與最樂”，讓學生對這篇曾經(jīng)出現(xiàn)在九年級的議論文，學起來輕松一點。還學習東北直播網(wǎng)紅，在課前開展語文課程喜愛度調(diào)查問卷，喜歡的扣1，非常喜歡的扣2，不喜歡的扣鍵盤等，一下子就點燃了語文課堂的氛圍，在學生回復1、2的過程中，老師還能觀察到誰沒有認真聽講。這些網(wǎng)上流行的幽默的直播方式，巧妙地借鑒，科學地運用，對于活躍課堂氛確實起到一定的作用。

引熱點話題進課堂。在信息如此發(fā)達的今天，學生對社會上的熱點話題或者熱門現(xiàn)象是十分關注的，有時選取合適的拿到課堂來討論，非常能引起學生的共鳴。比如，汪曾祺先生誕辰一百周年的時候，在課前我與學生分享了汪曾祺的文章，并為汪曾祺的書籍寫了推薦語，鼓勵學生課下閱讀，這樣就把枯燥的讀書任務，布置的自然。比如，近日南海出現(xiàn)“鯨落”這一現(xiàn)象，學生從網(wǎng)上已經(jīng)關注到，我們拿到課前來共同觀看這個短視頻，從生命話題談開，聊到個人價值，語文核心素養(yǎng)就這樣點點滲透。

巧妙利用節(jié)氣、天氣。我們處在中國這樣一個四季分明的國家是多么幸福。我國古代智慧的祖先，又根據(jù)天氣變化制定了節(jié)氣。這些文化因素，都可以拿來為我們的課堂服務。遇到節(jié)氣的變更，我們課前會講授節(jié)氣的知識，了解節(jié)氣對于我國古代農(nóng)業(yè)的重要指導作用。遇到天氣的變化，我們會開展飛花令，在古人的詩詞中去體味雨、風等的美。
對于導學的方式還有復習舊知、情景創(chuàng)設等等，總之，不論采取什么樣的方式，目的就是讓學生在這短短的幾分鐘，對這節(jié)語文課感興趣。導學的時間雖短，但只要我們開動腦經(jīng)，我們也能讓興趣之花慢慢滋長。